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BOLETIM ELETRÔNICO DA SBQ
Nº. 625
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VEJA NESTA EDIÇÃO


1. Henry Taube, Nobel laureate in Chemistry, dies at age 89
 2.
Novas contratações de Professores para o Instituto de Química da  Unicamp (02 Vagas)
3.
Directory of Open Access Journals
4. A evolução da ciência brasileira, artigo de Wanderley de Souza
5. Lula, em seu discurso na abertura da 3ª Conferência Nacional de  CT&I, pede maior cobrança da comunidade científica
6. Presidente da ABC pede liberação de recursos contingenciados dos  fundos setoriais
7. Propriedade industrial deve ser instrumento de capacitação  tecnológica do País
8. Instituições de pesquisa carecem de planejamento estratégico e uma  cultura de inovação, dizem especialistas 

 1. Henry Taube, Nobel laureate in Chemistry, dies at age 89
 
Henry Taube, Nobel laureate in chemistry, dies at age 89 
BY MARK SHWARTZ

Henry Taube, the Marguerite Blake Wilbur Professor of Chemistry,  Emeritus, at Stanford University and recipient of the 1983 Nobel Prize in chemistry, died on Nov. 16 at his home on the Stanford  campus. He was 89.

A member of the Stanford faculty since 1962, Taube was "one of the most creative contemporary workers in inorganic chemistry," according to the Royal Swedish Academy of Sciences, which awarded him the Nobel Prize for his insights into how electrons are transferred from one molecule to another during chemical reactions.

"Henry was a scientist's scientist and a dominant figure in the field of inorganic chemistry," said friend and collaborator Jim Collman, professor emeritus of chemistry at Stanford. "I knew him for 40 years. He was an unparalleled personality and really had no counterparts."

Born in Neudorf, Saskatchewan, Canada, on Nov. 30, 1915, Taube attended the University of Saskatchewan, earning a bachelor of science degree in 1935 and a master of science in 1937. He received a doctorate from the University of California-Berkeley in 1940 and was an instructor there from 1940-41. "I became deeply interested in chemistry soon after I came to Berkeley," Taube recalled. "Just the general atmosphere of the college was conducive of this; chemistry was in the air. There was little pretense [among the faculty] and they didn't feel that they had to impress others. At any rate, the fire was lit there quite early in my stay."

He joined the Cornell University faculty in 1941, becoming a naturalized United States citizen in 1942, and then moved in 1946 to the University of Chicago where he remained until 1961. A year later he joined the Stanford faculty as professor of chemistry, a position he held until 1986, when he became professor emeritus. Taube served two stints as chair of Stanford's Department of Chemistry-from 1972-74 and 1978-79-and continued doing experimental work at Stanford until recently.

Taube expressed his love of research in a 1996 interview: "It's a very exciting time in chemistry, particularly with the advances which are being made in understanding the complex molecules involved in the chemistry of life, the application of this knowledge to the art of healing-now becoming the science of healing-it's absolutely incredible. Because of this and other advances, surprises even in traditional areas, I am reluctant to leave the subject."

In addition to his university work, he also was a consultant at the Los Alamos National Laboratory and at Catalytica Associates Inc., in Mountain View, Calif.

Redox reactions

Taube maintained a lifelong interest in oxidation-reduction or "redox" reactions, in which electrons are lost and gained during a chemical reaction. "Redox reactions occur in biological processes, such as respiration, as well as in biological processes," Collman explained. "Henry developed the details of how these reactions occur, and in the process invented a new chemistry regarding transition metals, such as ruthenium. He was truly the master of redox reactions."

In 1996, Taube recalled that when it came to redox reactions between metal ions, "there was little prior work when I began my own. Many of the basic ideas underlying redox reactions were developed in the study of non-metal chemistry."

In February 2005, the journal Coordination Chemistry Reviews published a special issue in honor of Taube's life and work. The journal included an article by Peter C. Ford, a chemist at the University of California-Santa Barbara who was a postdoctoral fellow in Taube's Stanford lab in the 1960s. Ford noted Taube's groundbreaking research
in the field of coordination chemistry, which involves the study of metal complexes ("coordination compounds") that consist of a metal atom surrounded by other molecules or ions.

"He carried out pioneering studies in photochemistry, and was among the earliest to use isotopes in delving into reaction mechanisms," Ford wrote, noting his work on the Creutz-Taube ruthenium ion that bears his name.

More recently, Taube conducted research bridging the interface between traditional coordination chemistry and organometallic chemistry. "There is simply no way to give full justice to the influence his work has had on modern inorganic and bioinorganic chemistry," Ford wrote. "His Nobel citation concludes with the comment, 'There is no question
that Henry Taube has been one of the most creative research workers of our age in the field of coordination chemistry throughout its extent.'"

In his 1983 Nobel Prize banquet speech in Stockholm, Taube described science as an intellectual exercise that enriches our culture. "Each new insight into how the atoms in their interactions express themselves in structure and transformations, not only of inanimate matter but particularly also of living matter, provides a thrill," he said.

Honors, awards and fun

Taube belonged to more than a dozen professional societies, including the National Academy of Sciences, the American Academy of Arts and Sciences, the Royal Danish Academy of Sciences and Letters and the merican Chemical Society. In addition to the Nobel Prize, he received dozens of other honors, including two Guggenheim fellowships
in 1949 and 1955, the National Medal of Science in 1977, the Robert A. Welch Award in Chemistry in 1983 and an honorary fellowship in the Royal Society of Canada in 1997.

"Henry Taube has won nearly every major award in chemistry, yet those who worked with him as students or postdoctoral fellows value him not only for his scientific chievements but also as a really genuine person," Ford wrote in Coordination Chemistry Reviews. "Henry had a remarkable style as a research mentor. He would make his morning and
afternoon rounds through the laboratory (often with a beer in hand) to chat with students, frequently beginning a conversation with the question, 'What's new?' Often an intellectual discussion would be accompanied by a wager on a particular result, a bottle of wine being a common currency. His students did not work for Henry, they worked
with himÂ….[T]he real talent of this man was making chemistry not only challenging and stimulating, but a lot of fun as well."

Ford recalled Taube being "equally at home talking about gardening, opera, politics, mystery novels, baseball and tennis," and that he collected of all types of items, especially recordings of classical music.

"He was not a vain person, and in fact often described himself as just a farm boy from Saskatchewan," Collman said.

"Henry was always a pleasure to work with, and I think his students all loved him dearly," said Stanford chemistry Professor John Brauman, a long-time colleague. "He was quite an extraordinary scientist and a wonderful human being. All of us feel we've suffered a major loss."

Taube is survived by Mary Taube, his wife of 53 years, of Stanford, Calif.; sons Karl Taube of Riverside, Calif., and Heinrich Taube of Chicago; a daughter, Linda Taube of Galway, Ireland; and five grandchildren. His stepdaughter, Marianna Taube, died of cancer in 1998. Plans are being made for a memorial service.

Fonte: Stanford Report ( http://news-service.stanford.edu/)

 2. Novas contratações de Professores para o Instituto de Química da Unicamp (02 Vagas)
 
O Instituto de Química (IQ) da Universidade Estadual de Campinas iniciou os seguintes processos de seleção:

ÁREA TECNOLÓGICA (01 vaga) :

Preenchimento de uma vaga na função de Professor Doutor, nível MS-3 em Regime de Tempo Parcial (RTP), na parte especial do seu quadro docente para atuar em disciplinas de caráter tecnológico do seu curso de Química - Modalidade Tecnológica. A contratação do docente se dará inicialmente em regime RTP, mas o Instituto tem interesse em que as atividades a serem desenvolvidas pelo docente se expandam para o regime RDIDP, o que pode ocorrer rapidamente, desde que aprovado pela Congregação do IQ e demais instâncias da Universidade.

Perfil : O candidato deve possuir doutorado na área de Química, Engenharia Química ou em área afim. Este docente deverá ter sólidos conhecimentos em operações unitárias e processos químicos. O IQ busca privilegiar a interação dos alunos com um profissional que tenha vivência na indústria química ou em indústrias afins. O candidato
deverá desenvolver atividades de pesquisa, que espera-se tenham cunho mais tecnológico, de forma a aproveitar as facilidades de nossa planta piloto. Espera-se que este docente venha a interagir significativamente com os demais docentes do Instituto. O IQ busca candidatos com idéias inovadoras que possam trazer novas experiências
 e ampliar as áreas de atuação.

O Instituto de Química dispõe de uma excelente infraestrutura de ensino e pesquisa, contando com amplas possibilidades de financiamento. A pós-graduação do IQ conta com cerca de 400 alunos e vem apresentando desempenho destacado em todas as avaliações. O Instituto também se destaca por sua interação com diversas áreas
de indústrias nacionais e internacionais.

Para maiores informações consulte o edital, a ser publicado nas próximas semanas, disponível no site do IQ ( www.iqm.unicamp.br) ou entre em contato com o Departamento de Físico-Química do Instituto de Química (dfq@iqm.unicamp.br).

BIOQUÍMICA (01 VAGA) :

Preenchimento de uma vaga na função de Professor Doutor, nível MS-3 em Regime de Tempo Parcial (RTP), na parte especial do seu quadro docente para atuar na área de Bioquímica. A contratação do docente se dará inicialmente em regime RTP, mas o Instituto tem interesse em que as atividades a serem desenvolvidas pelo docente se expandam para o regime RDIDP, o que pode ocorrer rapidamente, desde que aprovado pela Congregação do IQ e demais instâncias da Universidade.

Perfil : O candidato deve possuir Doutorado e/ou Pós-Dourado na área de Bioquímica. O candidato deverá comprovar conhecimento das diversas técnicas básicas, em nível de ensino e pesquisa, em Bioquímica e iologia Molecular tais como sequenciamento de oligonucleotídeos, oligopeptídeos e oligossacarídeos, síntese de oligopeptídeos e ligonucleotídeos, experiência com o uso de enzimas de restrição, técnicas de clonagem e PCR, noções de transferência de informação genética e domínio de técnicas espectroscópicas e espectrométricas  de análise de biomoléculas.

O Instituto de Química dispõe de uma excelente infraestrutura de ensino e pesquisa, contando com amplas possibilidades de financiamento. A pós-graduação do IQ conta com cerca de 400 alunos e vem apresentando desempenho destacado em todas as avaliações. O Instituto também se destaca por sua interação com diversas áreas de
indústrias nacionais e internacionais.

Para maiores informações consulte o edital, a ser publicado nas próximas semanas, disponível no site do IQ ( www.iqm.unicamp.br) ou entre em contato com o Departamento de Química Orgânica do Instituto de Química (dqo@iqm.unicamp.br).

Prof. Francisco de Assis Machado Reis
Diretor do Instituto de Química - UNICAMP

 3. Directory of Open Access Journals
 
Prezados colegas,

A página eletrônica "Directory of Open Access Journals" (http://www.doaj.org/ ) contém uma lista de periódicos científicos de acesso gratuito. Até o momento estão cadastrados 1916 periódicos, cobrindo várias áreas do conhecimento, inclusive a área de QUÍMICA. Por exemplo, a Química Nova e o JBCS aparecem na lista.

Acho importante divulgar esta home page, pois nós, professores e pesquisadores, publicamos e recebemos artigos para referagem de periódicos diversos, muitos dos quais, nós mesmos não temos acesso gratuito. Eu mesma já publiquei em um periódico e somente depois fui me dar conta q a CAPES não assina e q tb não tem acesso gratuito.
Consequi uma cópia eletrônica via pessoas que estavam no exterior.

Acho também importante publicarmos nestes periódicos de acesso gratuito, não somente para aumentar o índice de impacto deles, mas principalmente porquê grande parte da pesquisa no Brasil é financiada com dinheiro público, e portanto deve estar acessível para qualquer pessoa de forma gratuita.

Saudações,
Magaly (magaly@iq.ufrj.br)

Fonte: Profa. Magaly Girão Albuquerque (magaly@iq.ufrj.br)

 4. A evolução da ciência brasileira, artigo de Wanderley de Souza
 
Um dado curioso reflete as mudanças na sociedade: uma significativa ampliação da participação feminina na ciência. Em 1993 61% dos pesquisadores eram do sexo masculino e 39% do sexo feminino. Atualmente, as mulheres já representam 47% do total, contra 53% de Homens.

A Plataforma Lattes, uma rede de informações criada pelo CNPq em 1999 para integrar os sistemas de informações das agências federais de pesquisa e racionalizar o processo de gestão de C&T, tem sido um dos mais importantes elementos para se avaliar a evolução quantitativa da ciência no Brasil, sobretudo da ciência básica.

Recentemente, os dados foram atualizados para 2004, o que nos permite medir o desempenho do sistema nacional de C&T, especialmente nos últimos dez anos.
Os números mostram que o Brasil passou do 27º lugar, que ocupava em 1981, para o 17º lugar, em 2002, no ranking mundial, aproximando-se de países com tradição em pesquisa. E mais, lidera a produção científica na América Latina.

Os dados mostram que houve um significativo acréscimo no número de instituições científicas no país. Os 99 centros de pesquisas existentes em 1993 passaram para 335 em 2004 e o número de grupos de pesquisa no mesmo período saltou de 4.402 para 19.470.

O total de pesquisadores passou de 21.541 para 77.649 com significativo aumento no número de doutores, de 10.994 para 47.973 em dez anos. Estamos chegando perto de formar nove mil doutores ao ano.

Como conseqüência, houve considerável aumento no número de artigos publicados em periódicos internacionais indexados no Institute for Scientific Information (ISI). Passou de 4.487 em 93 para 11.285 em 2002, equivalente a 1,6% da produção mundial de artigos científicos, um importante indicador do estágio de desenvolvimento da ciência de
um país.

Essas expressivas taxas de crescimento seriam bastante festejadas, caso se referissem a alguns setores da economia nacional.

Surpreendentemente, não houve variação significativa nas ciências humanas e ciências sociais aplicadas, que passaram de 51% e 50% em 1993 para 55% e 52% em 2004, respectivamente.

No entanto, em outras áreas a evolução positiva foi marcante. Nas ciências agrárias o percentual de doutores passou de 46% em 1993 para 71% em 2004. Isso explica o sucesso do agronegócio brasileiro que, a cada ano, vem exportando mais e melhores produtos.

As ciências exatas e da terra e as ciências biológicas apresentam hoje os mais elevados percentuais de doutores, com 81% e 76%, respectivamente.

Dados interessantes surgem quando analisamos a evolução na distribuição de pesquisadores e doutores pelos estados nos últimos dez anos. Em 1993 o estado de SP tinha 9.478 pesquisadores - sendo 5.395 doutores - 50% dos doutores existentes no país.

Em 2004, o total de pesquisadores em SP era de 22.940, sendo 16.955 doutores, mas que representavam 31,5% dos doutores no país. Estes dados mostram uma desconcentração do número de doutores, a maioria deles formados em instituições do RJ e de SP, um fator importante para o crescimento mais harmônico da ciência brasileira.

Em muitos estados houve significativa ampliação no número de doutores, com destaque para Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Alagoas e Paraná onde o crescimento foi de mais de três vezes. Alguns estados como Piauí, Tocantins, Roraima e Amapá, que não contavam com doutores em 1993, hoje já aparecem na relação de doutorado. No Maranhão já são 253.

Mas precisamos avançar ainda mais. O fato de o estado do Amapá contar em 2004 com apenas 12 doutores é um indicativo de que as autoridades federais e estaduais precisam estabelecer um programa agressivo de recrutamento de doutores e formação de mestres em nível local para fazer face ao necessário processo de desenvolvimento de um estado rico, sobretudo em recursos naturais.

Um dado curioso reflete as mudanças na sociedade: uma significativa ampliação da participação feminina na ciência. Em 1993 61% dos pesquisadores eram do sexo masculino e 39% do sexo feminino. Atualmente, as mulheres já representam 47% do total, contra 53% de homens.

Nota do Editor: Wanderley de Souza é secretário de CT&I do Rio e membro da Academia Brasileira de Ciências e da Academia Nacional de Medicina. Artigo publicado no "Jornal do Brasil": 16/11

 5. Lula, em seu discurso na abertura da 3ª Conferência Nacional de CT&I, pede maior cobrança da comunidade científica 

 "Quero desejar a todos vocês que tenham a mais extraordinária e a mais vigorosa Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação e que saiam dessa Conferência, como resultado, propostas. Que saiam coisas que vocês possam cobrar, através do MCT, coisas para o governo brasileiro fazer", diz

Leia a íntegra do discurso do presidente da República, Luiz Inácio

Lula da Silva, na abertura da 3ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, nesta quarta-feira:

"O Brasil entrou num novo ciclo de desenvolvimento, com inclusão social, que precisa cada vez mais de conhecimento e inovação tecnológica.

Hoje, mais do que em qualquer outra época, nenhum país do mundo consegue avançar sem valorizar e investir seriamente em Ciência e Tecnologia.

Nós sabemos que o principal objetivo desta 3ª edição da Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação é demonstrar como os conhecimentos que produzimos no Brasil, nessas áreas, podem promover o desenvolvimento de forma soberana e sustentável.

E esta Conferência acontece exatamente um ano após o lançamento da nossa Política Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior e da vigência da Lei de Inovação, instrumentos fundamentais para a pesquisa científica no Brasil.

A comunidade de cientistas brasileiros - cerca de 50 mil pesquisadores - já é responsável por 1,7% da produção acadêmica mundial em revistas especializadas.

Somente em 2004, 14.920 artigos foram publicados por brasileiros e brasileiras, um aumento de 15% em relação ao ano anterior. Já ocupamos, hoje, o 17º lugar na lista dos países que mais produzem conhecimento científico e tecnológico.

Para consolidar e melhorar ainda mais essa posição, estamos investindo 597 milhões de reais em bolsas de formação e de pesquisa em 2005, o que representa um incremento de 54,6% em relação ao ano de 2002.

Cinqüenta e duas mil bolsas estão sendo concedidas, sendo 7.200 de doutorado, 7.700 de mestrado e 21.500 de iniciação científica. Isso significa um crescimento de mais de 11% sobre 2003. Nas bolsas de doutorado o aumento foi de 26,3% e entre as bolsas de mestrado de 37,5%.

Este ano, o Brasil estará formando 9.500 doutores, número que aumentará para 10.600 em 2006. Teremos, assim, superado a meta de formação de 10 mil doutores por ano, ao final do nosso governo.

E onde estará o mercado de trabalho para esses profissionais? Ele está sendo ampliado com os incentivos para a contratação de mestres e doutores por empresas privadas, assegurados na Lei de Inovação, e pelo crescimento de vagas na área acadêmica.

Vocês sabem que, até 2006, nós criaremos 36 novos pólos universitários, quatro universidades federais novas, cinco que foram transformadas em universidades e 27 xtensões de universidades federais pelo interior do país.

Já inauguramos e já fomos anunciar a de Garanhuns, a de Caruaru, esta semana fui anunciar a de Teófilo Otoni, no Vale do Mucuri. E nós pretendemos, ainda este ano, fazer uma semana de inauguração e o lançamento de pedras fundamentais das novas extensões das universidades federais, para que elas possam ocupar de forma mais justa o território nacional, dar possibilidade à gente mais pobre, do interior, de não ter que mudar de estado e de cidade para ter acesso à universidade.

E eu estou certo de que a disposição do Ministério da Educação é de, até o meio do próximo ano, a gente ter concluído, sobretudo, as que vão ser universidades, a Tecnológica do ABC, a do Paraná, a do Recôncavo Baiano e a de Dourados, que são pólos extremamente importantes para o surgimento de novas universidades no Brasil.

Os recursos empenhados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico passaram de 343 milhões de reais em 2002 para 581 milhões em 2003. Em 2004, continuaram a crescer para 601 milhões de reais e deverão atingir 800 milhões de reais até o final deste ano.

O Sérgio Resende vai ter que ficar anotando aí para saber se esses números, que ele mesmo me passou, vão acontecer até lá. Eu acho bom vocês anotarem também, porque citar números aqui é mais fácil do que concluí-los depois.

A regulamentação da Lei deste Fundo também reduzirá a 40% a reserva de contingência da dotação orçamentária, que cairá progressivamente até zero no ano de 2009. Essa decisão permitirá a liberação - outro número importante - de 1 bilhão e 200 milhões de reais para o Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, já no róximo
ano.

Com a nova Política Industrial, Tecnológica e de Comércio Exterior, metade dos recursos de financiamento do MCT foram reservados para apoiar projetos.

São esses projetos que contribuem para a inovação tecnológica nas empresas e a articulação entre universidades, institutos de pesquisa e empresas de base tecnológica. Para tanto, já foram investidos, em 2004, 243 milhões de reais, e chegaremos, em 2005, a 350 milhões de reais.

Meus amigos e minhas amigas,

Nos últimos três anos, como todos sabem, o Congresso Nacional aprovou o novo marco regulatório para o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da Inovação no nosso país: a Lei de Inovação, a Lei de Biossegurança e a nova Lei de Informática.

Hoje, no Brasil, 73% dos cientistas estão atuando nas instituições públicas de pesquisa e 11% nas empresas privadas. Estamos, portanto, empenhados em ampliar as oportunidades também no setor privado brasileiro.

A Lei de Inovação, por exemplo, isenta parcialmente as empresas do Imposto de Renda sobre a contratação de mestres e doutores envolvidos em atividades de pesquisa, desenvolvimento e inovação.

A Lei de Biossegurança, já aprovada e em fase final de regulamentação - quando o Fábio fala em final de regulamentação é porque tem divergência entre as partes e muita gente não compreende que o exercício da democracia é você permitir que no debate entre as parte a gente encontre um denominador comum.

Já tinha sido feito um acordo, depois teve um pequeno problema, uma das partes interessadas estava viajando, mas eu pretendo, na semana que vem, anunciar efinitivamente a regulamentação da Lei de Biossegurança, porque já estamos atrasados na regulamentação dessa Lei.

Ela possibilita, por exemplo, que sejam intensificados os estudos com as células-tronco embrionárias.

Também já foi aprovada a nova Lei de Informática, que prorroga até 2019 os incentivos fiscais já existentes para este setor. Aqui, nosso objetivo é manter a capacidade de investimento em pesquisa e desenvolvimento das empresas de informática em pelo menos 5% do seu faturamento.

Além do novo marco regulatório, são muitos os avanços em Ciência e Tecnologia, nos últimos três anos. Quero mencionar alguns exemplos:
O Programa Nacional de Atividades Nucleares teve seu orçamento ampliado em 63%, de 71 milhões, em 2003, para 116 milhões, em 2005.

Nesse mesmo período, a Comissão Nacional de Energia Nuclear concluiu a construção do Centro Regional de Ciências Nucleares no Recife, primeira unidade de pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia a funcionar fora da região Sudeste, o que não é pouca coisa no Brasil, acontecer alguma coisa fora da região Sudeste.

Encerramos, também, as negociações com a Agência Internacional de Energia Atômica e, hoje, as Indústrias Nucleares Brasileiras em Resende, no Rio de Janeiro, já fabricam o urânio enriquecido, material combustível para as usinas nucleares Angra 1 e Angra 2.

Desde o início do nosso governo temos aumentado os investimentos do Programa Nacional de Atividades Espaciais. Após um período de penúria, entre 1989 e 2002, os investimentos a partir de 2003 têm buscado atingir a meta de 100 milhões de dólares anuais ou cerca de 225 milhões de reais, alcançada neste ano de 2005.

Outra prioridade do nosso governo tem sido a Amazônia pois, hoje, cerca de 1.700 doutores trabalham na região. Ações conjuntas estão sendo realizadas pelos Ministérios do eio Ambiente, da Ciência e Tecnologia e da Integração Nacional.

Com a recente aprovação da Medida Provisória 255, que incorporou a chamada "Medida Provisória do Bem", novos instrumentos de financiamento estarão disponíveis, como ncentivos fiscais e subvenção direta às atividades de pesquisa e desenvolvimento de empresas inovadoras.

Meus amigos e minhas amigas,

Outra prioridade de nosso governo tem sido a tecnologia para a inclusão social. Faço questão de mencionar aqui dois exemplos que me dão muito orgulho. Primeiro, o Programa de Extensão Tecnológica.

Criado em 2004 para colaborar com as comunidades de baixa renda na produção e transmissão do conhecimento, já apóia 349 projetos, com
investimento total de 32 milhões e 500 mil reais. Os projetos mais importantes envolvem tecnologias para a agricultura familiar, cooperativas de processamento de recicláveis, produção de alimentos para famílias pobres e pequenos criatórios.

O segundo exemplo é a 1a Olimpíada Brasileira das Escolas Públicas, que está sendo concluída. Esta iniciativa, amplamente vitoriosa, contou com a inscrição de mais de 11 milhões e meio de crianças e com a participação de 10 milhões e 500 mil crianças, que fizeram os testes representando todos os estados da Federação. Eu queria fazer um
parêntese para contar uma pequena estória.

O ministro, na época o Eduardo Campos, ao participar junto comigo de uma homenagem aos alunos de escolas privadas que tinham participado da Olimpíada, eu sugeri que nós tentássemos fazer uma Olimpíada na escola pública.

No começo, parecia uma coisa impossível porque também se criou na nossa consciência que o pessoal de escola pública é desmotivado, que aprende menos.

Nós agora, logo, logo, vamos apresentar um resultado que vai deixar muita gente de cabelo em pé ou seja, depois da criação do ProUni, o que nós temos ouvido de muitos reitores de universidades é que os alunos do ProUni, que conseguiram chegar à universidade, têm tido um aproveitamento melhor do que outros que pareciam ser melhores, antes dos mais pobres terem oportunidade.

Quando surgiu a idéia de se criar a Olimpíada da Matemática da escola pública, no começo parecia impossível, apesar do entusiasmo do nosso Ministro da Educação, do Ministro da Ciência e Tecnologia, sempre aparecem aqueles que falam: "a escola pública não tem motivação, as crianças não vão querer participar."

Conclusão: Nós abrimos as inscrições e 11 milhões e meio de crianças se inscreveram. Dessas, 10 milhões e meio participaram e nós agora já estamos fazendo... o resultado aí vai ser um número muito importante, as notas 20, 19 e 18, que são as notas que fazem passar para a segunda fase já estão concluídas, ou seja, nós vamos conseguir medir a qualidade da escola, nós vamos conseguir medir, em parte, a qualidade dos professores porque nós vamos ter todas as escolas brasileiras
participando e vamos saber quais os alunos.

O desejo, na verdade, é que no ano que vem a gente comece a pensar na Olimpíada de Português.

Quem sabe a gente vá criando olimpíada por matéria, para motivar, e assim nós vamos checando se o professor que está dando a aula tem condições de dar aula ou se ele está bem, porque tem uma coisa em Educação que vocês sabem mais do que eu: se um professor entra numa sala de aula, dá uma aula e o aluno não aprende, o aluno precisa de reforço; se dá a segunda aula e o aluno continua não aprendendo, o aluno ainda precisava continuar no reforço; mas, se der a terceira e o aluno não aprendeu, quem precisa de um reforço é o professor. E isso nós precisamos checar com outra coisa que estamos fazendo agora. Vocês estão lembrados de que para fazer exame no ensino fundamental, fazia-se por amostragem, porque no Brasil é sempre assim: os professores têm condições péssimas de trabalho e ao invés de melhorar, diminui o tempo de aposentadoria; os alunos têm repetência e, ao invés de melhorar, faz-se o ensino continuado porque não precisa de prova, e a gente não sabe se a criança vai bem.

Nós, este ano agora, no dia 16 de novembro, vamos fazer prova para mais de cinco milhões de crianças da quarta série e da oitava série para a gente testar, não apenas o grau de conhecimento do aluno, mas o comportamento do professor e testar o próprio comportamento.

Nós vamos chegar à conclusão de que numa mesma cidade nós vamos ter uma escola com bom nível e uma escola com péssimo nível. Ainda temos que ver porque isso está acontecendo. E quem sabe a gente, definitivamente, comece a mudar a qualidade do ensino fundamental que, sem mudanças, tudo o mais será muito mais difícil.

Por isso, eu quero pedir aos deputados que não meçam esforços para que a gente possa aprovar o Fundeb este ano porque, se aprovarmos este ano, ele entra em vigor no ano que vem.

Se não aprovarmos este ano, ele só vai entrar em vigor em 2007 e todo mundo aqui sabe o que significa um ano de atraso na escola para a nossa garotada. Portanto, é fundamental que seja aprovado o Fundeb.

As discussões político-eleitorais, vamos deixar para um pouco mais tarde. Eu sei que tem gente com muita sede para discutir isso agora, tem muita gente só pensando nisso. Mas vamos fazer as coisas de que o Brasil não pode mais prescindir. Tem coisas que o Brasil pode prescindir. Na educação, o Brasil não pode prescindir e não pode perder mais tempo.

Não pode ficar apenas pela vontade do Ministério da Educação, pela vontade do governo ou dos deputados que, dentro do Congresso Nacional, estão na Comissão de Educação.

É preciso passar essa vontade, esse desejo para os 513 deputados para ver se nós votamos este ano, porque os deputados sabem que no final do ano fica mais difícil juntar gente.

Depois, chega o começo do ano, fica mais difícil juntar gente. Depois, chega próximo do processo eleitoral, aí fica quase impossível juntar gente. E eu temo que a gente tenha um ano jogado fora, se nós não aprovarmos o Fundeb.

Voltando à Olimpíada, participaram da Olimpíada 31.028 escolas, em 5.197 municípios, representando 57% das escolas públicas e 93% dos municípios brasileiros.

Trata-se de uma das maiores mobilizações em certame estudantil, de teste de conhecimento, em todo o mundo. Da Olimpíada da Matemática nos Estados Unidos, por exemplo, participaram este ano cerca de 100 milhões de estudantes.

Minhas amigas e meus amigos,

Tenho afirmado que, ao contrário de tempos passados, quando o poder de um país decorria quase exclusivamente de seu poderio militar, de suas riquezas naturais ou de sua extensão territorial, hoje os mais poderosos são, sobretudo, aqueles que detêm conhecimento técnico-científico.

São, precisamente, esses países os mais capazes de decidir sobre o seu próprio destino, de soberanamente defender seus interesses nas mesas de negociação internacionais e de melhor buscar a justiça social. É o que estamos empenhados em fazer pelo Brasil.

Por isso, eu quero desejar a todos vocês que tenham a mais extraordinária e a mais vigorosa Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação e que saiam dessa Conferência, como resultado, propostas. Que saiam coisas que vocês possam cobrar, através do MCT, coisas para o governo brasileiro fazer.

Vocês sabem, eu quero retratar aqui, com muita fidelidade, que se não houver pressão, todo governo tende a achar que é o melhor do mundo.

Então, a pressão, por mais que possa incomodar, é a base fundamental para você, primeiro, se lembrar que está vivendo num país de regime democrático; segundo, que a sociedade livremente organizada não é obrigada a se contentar com as coisas que o governo acha que já fez.

A obrigação da sociedade organizada é, cada vez mais, cobrar, mesmo quando o governo possa dizer que não tem dinheiro para atender.

Mas eu acho que o papel de vocês é cobrar, cobrar e cobrar, porque eu acho que se o Brasil não der um salto de qualidade no seu processo educacional, do ensino fundamental ao investimento em Ciência, Pesquisa e Tecnologia, nós demoraremos mais para atingir o grau de competitividade internacional, o grau de importância mundial que nós achamos que o Brasil deveria ter.

O Brasil, estando bem, vocês sabem que a gente pode ajudar outros países mais pobres que nós. Vocês estão vendo a negociação que está acontecendo na OMC, vocês estão vendo o preâmbulo da rodada de Doha, vocês estão percebendo que, por mais democráticos que sejam os países europeus, na hora de discutir subsídio agrícola... a França tem muita dificuldade de tomar uma decisão favorável, mesmo a flexibilização dos Estados Unidos, a França não acompanha porque, na verdade, o problema não é mais econômico, o problema é político.

É que os agricultores franceses têm muito peso na época da eleição e, aí, muita gente tem medo de mexer com isso na época de eleição. Nós achamos que, sem isso, nós vamos continuar sem permitir que os países mais pobres possam dar um salto de qualidade num comércio mundial mais igual, mais justo, o que permita que os países, sobretudo, os africanos, consigam sair do estado de pobreza a que foram submetidos nesses últimos 400 anos.

Eu fui à ilha de Gorée, este ano, e lá é que eu me dei conta do porquê da África estar mais atrasada que o restante do mundo. Eu me dei conta porque ao visitar a ilha Gorée tive a dimensão do que era a partida sem retorno e tive a nítida visão, ficando num lugar aonde os barcos negreiros buscavam os homens livres para transformá-los em escravos, de que nenhum continente poderia ser avançado se durante 300 anos tiramos dele o que tinha de melhor do seu povo para torná-lo escravo.

Eu queria que vocês tivessem consciência de que o Brasil precisa de muito mais cientistas, precisa de muito mais técnicas, mas precisa também de cobrança. Não se incomodem que eu não sou daqueles que ficam irritados com cobrança porque na minha vida inteira eu cobrei, portanto, eu posso até não gostar, mas jamais demonstrarei que não estou gostando.

Por último, eu quero terminar aqui, obviamente que vai falar o Ciro Gomes e outros ministros, depois, mas eu quero dizer para vocês prestarem atenção no momento político que o Brasil está vivendo.

Leiam com muito cuidado todos os jornais, assistam com muito cuidado todos os programas porque eu acho que nós precisamos refletir sobre o que está acontecendo no Brasil e refletir muito porque vocês não são só cientistas, vocês são seres humanos, são seres políticos e falam com outras pessoas, e se não houver compreensão do que está acontecendo no Brasil, neste momento, nós poderemos permitir que o Brasil jogue fora essa oportunidade.

Eu digo todo dia que não há momento da história do Brasil - e tenho analisado desde o governo Juscelino - em que tenhamos tido uma combinação de fatores tão positivos neste país.Talvez nem tanto quanto cada um de nós gostaríamos que tivesse, mas, se nós analisarmos a combinação dos fatores positivos no país, do crescimento econômico, do crescimento do emprego, do crescimento da massa salarial, da queda da inflação, com o crescimento do poder de compra do salário mínimo, do crescimento do superávit de conta corrente, do crescimento das exportações, do crescimento da nossa balança comercial, nós vamos chegar à conclusão de que nós estamos
com a base sólida para este país deixar de ser eternamente um país emergente e se transformar num país definitivamente grande e desenvolvido.

Vai depender da sociedade brasileira saber definir corretamente o que nós queremos.

Por isso que queria pedir para vocês: atenção, se vocês lêem dois jornais por dia, leiam quatro.

Nem sempre terão tudo que vocês gostariam que tivesse, ou notícias boas ou notícias ruins, mas haverá um momento em que o povo brasileiro terá que definir, afinal de contas, ano eleitoral sempre é um ano muito delicado no Brasil, porque o Brasil sempre foi pensado de quatro em quatro anos, o Brasil nunca foi pensado para 20 anos ou para 30 anos. E o país que é pensado apenas de quatro em quatro anos, a Nação fica tão medíocre quanto os dirigentes que a dirigiram.

Boa sorte e muito obrigado."

 6. Presidente da ABC pede liberação de recursos contingenciados dos fundos setoriais
 
"Ontem recebemos a luz verde do presidente para reclamar. É uma oportunidade muito boa para cobrar que o governo libere estes três bilhões", disse Eduardo Krieger

Kreiger sugeriu que empresários e comunidade científica e tecnológica se unam e apresentem projetos mobilizadores que sensibilizem o governo para liberar as verbas contingenciadas, que, de 2001 para cá, chegam a quase R$ 3 bilhões. Ele defendeu também o funcionamento pleno e regular do Conselho Nacional de C&T (CCT): "Precisamos muito deste fórum para discutir a política de C&T nacional. Há muitos anos tentamos fazê-lo funcionar mas não conseguimos".

O presidente da SBPC, Ennio Candotti, disse que o CCT é "uma obra inacabada". Como exemplo da ineficiência do Conselho, ele lembrou a discussão sobre o padrão de TV digital, que não passou pelo CCT nem considerou as recomendações da comunidade científica.

Candotti também recomendou que todos pressionem o governo: "Vamos mostrar que queremos participar das decisões".

Produção científica do país cresce a 8% ao ano

Eduardo Kreiger falou na manhã desta quinta-feira sobre o estado atual da ciência no país, em sessão plenária na 3ª Conferência Nacional de CT&I. Ele mostrou como a produção científica do Brasil quintuplicou em 20 anos, numa velocidade de 8% ao ano e de forma relativamente uniforme nas grandes áreas do conhecimento.

Apesar do progresso na formação de doutores - o Brasil hoje tem quase 5 mil doutores por habitante, contra 3,5 em 2001 -, e de toda a discussão quanto ao seu aproveitamento no mercado de trabalho, o presidente da ABC acha que deve-se investir ainda mais.

"O certo é que ainda temos poucos cientistas por habitante. A política não pode ser de pôr o pé no freio, e sim resolver o problema do mercado de trabalho desses para esses doutores", afirmou.

Kreiger defendeu uma redefinição na política adotada no país, com base em dados que mostram que o Brasil gasta mais em ensino fundamental do que a média dos países competitivos (58% contra 36% do investimento total em educação) e menos em ensino superior (21% contra 29%).

"Evidentemente temos feito um esforço justificado de melhorar nosso ensino fundamental, mas o ensino superior não pode ser desprovido de recursos, uma vez que tem uma posição estratégica. Não se trata de priorizar um ou outro, mas de levar os dois com igual prioridade", observou.

O presidente da ABC criticou as grandes Universidades privadas, que concentram número crescente de matrículas e não participam da produção de ciência no país.

"Essas Universidades não estão colaborando efetivamente com o sistema nacional de CT&I. E não tendo ciência, é evidente que a qualidade do ensino ministrado nessas instituições é prejudicada", avaliou Krieger.

"A preocupação cresce na medida em que se vê que a expansão do ensino se dá nessas Universidades".

Inovação

Embora ocupe a 17ª posição no ranking da produção científica internacional, o Brasil está em 41º lugar em produção de tecnologia e em 55º em competitividade.

Considerando os dados, Eduardo Krieger apontou o que considera os principais desafios para a expansão da base científico-tecnológica nacional: melhoria da qualidade da educação em todos os níveis; reforço dos núcleos de excelência, ao lado da expansão das atividades científicas em todas as regiões; incentivo à cooperação científica
internacional e em redes.

Ele salientou ainda que é preciso incrementar a inovação, mas sem descaracterizar o papel das Universidades. "A Universidade não vai fazer inovação porque o setor industrial não faz. Mas isso não quer dizer que ela não pode colaborar", concluiu.

 7. Propriedade industrial deve ser instrumento de capacitação tecnológica do País
 
A propriedade intelectual deve continuar a ser um instrumento de capacitação tecnológica e industrial para o Brasil, uma vez que o interesse nacional é que está por trás do uso da propriedade industrial e intelectual. Foi o que defendeu o presidente do Instituto Nacional de Propriedade Industrial (Inpi), Hélio Jaguaribe, na noite desta quarta-feira (16), durante a 3ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, que acontece em Brasília.

Hélio Jaguaribe coordenou a sessão que teve como tema a Propriedade Intelectual, da qual participou como relator o consultor Roberto Castelo Branco e, como debatedores, o professor Luiz Otavio Pimentel, do Departamento de Gestão da Propriedade Intelectual da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e a coordenadora de Gestão Tecnológica da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), Maria Celeste Emerich.

"Temos o hábito de ter uma visão legalista deste tema", disse o presidente do Inpi, para em seguida ressaltar que não é o interesse privado que deve guiar a política de concessão da propriedade intelectual. "O próprio nome nos induz a erro. Parece que é um esforço próprio, único, e que é um direito natural que a pessoa
tem", destacou.

Jaguaribe salientou que esta é uma discussão polêmica e sujeita a interpretações diversas. Mas, ressaltou que o que não pode "ser sujeito à interpretação diversa é que a propriedade intelectual não nasceu como um direito natural, não é tratada como um direito natural naqueles países que dela se beneficiam, embora seja imposta na negociação internacional como se fosse uma questão de natureza quase ética ou moral".

No caso do Brasil, o presidente do Inpi afirmou que desafios de duas naturezas são enfrentados. O primeiro deles é o desafio de natureza operacional, que envolve questões como a orçamentária e a de recursos humanos, que segundo ele estão sendo enfrentados e solucionados. O segundo deles, e na verdade o problema central, na visão de Jaguaribe, é a questão sistêmica. "A propriedade industrial não pode ser tratada de uma forma cartorial-autárquica, isolada do contexto nacional de produção, de criação e de inovação", explica.

O consultor Roberto Castelo Branco salientou que o Brasil enfrenta, hoje, uma série de desafios na área da propriedade intelectual. E ressaltou que é necessário um alinhamento das políticas de Governo, ao longo do tempo, no País, com a política de propriedade intelectual, e que tem sido feito um esforço neste sentido. Citou como exemplo a nova Lei de Inovação, que contém uma série de questões relacionadas com a propriedade intelectual.

Ele ressaltou, ainda, o tratamento positivo dado a setores que estão sendo considerados estratégicos pela política industrial brasileira, como os setores de fármacos, biotecnologia, semi-condutores, softwares e de bens-de-capital. Mas disse que é necessário um alinhamento ainda maior entre as políticas de Governo e os investimentos em conhecimento e setores estratégicos.

Fonte: Fabiana Galvão - Assessoria de Imprensa do MCT

 8. Instituições de pesquisa carecem de planejamento estratégico e uma cultura de inovação, dizem especialistas
 
É necessário e urgente mudar o regime jurídico das instituições de pesquisas para que elas possam desenvolver projetos inovadores. Esta foi a principal conclusão do debate que aconteceu ontem (16), durante a 3ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, sobre o papel dos institutos tecnológicos e centros de pesquisa na geração
de riqueza.

A falta de planejamento de longo prazo e a ausência de uma cultura de inovação são também problemas que impedem um melhor desempenho das quinhentas instituições de pesquisas, entre públicas e privadas, que existem atualmente no País, segundo o relatório apresentado pelo professor Sérgio Salles, que resumiu os estudos feitos nas reuniões preparatórias da Conferência.

De acordo com ele, o que se constata é a fragilidade dessas organizações, e, apesar das histórias de sucessos nas áreas de agricultura, petróleo, saúde e aviação, elas correm o risco de desaparecer se não se adequarem aos novos tempos. "A pesquisa vai relativamente bem, mas a inovação vai mal, é preciso agir rapidamente para que essas instituições tenham novas habilidades, excelência gerencial, organizacional e saibam se relacionar com o público externo, aí incluído o setor empresarial", destacou.

O professor Salles enfatizou o perigo da competição entre instituições, que pode levar à formação de um sistema de serviços técnicos sem densidade científica nem sustentabilidade a longo prazo, e afirmou que é preciso desamarrar os nós burocráticos que impedem um bom desempenho dessas organizações: "O sistema como um todo carece de governança e perderá importância se não formos capazes de encontrar soluções, mudar, e investir na busca da excelência de nossos pesquisadores".

 O subsecretário de Coordenação das Unidades de Pesquisa do Ministério  da Ciência e Tecnologia (MCT), Avílio Franco, informou que este ano os  institutos vinculados ao Ministério fizeram seus planejamentos  estratégicos para os próximos 5 anos, o que vai contribuir para  diminuir os problemas na área. Ele apontou o modelo de gestão como um  dos principais enfrentados: "As instituições correm o risco de  desaparecer se não tiverem maior flexibilidade; depende de todos nós  fazermos um trabalho junto aos políticos, governos e lideranças,  demonstrando o quanto é urgente tornar as instituições de pesquisa  mais ágeis e eficientes para que elas possam desempenhar o papel que  lhes cabe no desenvolvimento do país", disse ele.

Fonte: Helena Beltrão - Assessoria de Imprensa do MCT

Editor: Prof. Luiz Carlos Dias - SBQ
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